摘要：这是一所位于山西太原市的农村学校,编制内教师20人,聘任教师23人,其中任本学科教学满三年的教师不足三成,一半的教室为彩钢结构的临时建筑。就是这样薄的＂家底＂,他们却在2015年加入＂全课程＂教育教学实验,开启学校内＂多元融合生态课程＂变革。改革道阻且艰。他们首先挑战自己。
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