摘要：传统作业模式过度强化＂教＂的作用,内容封闭、形式单一、训练机械,忽视了对学生的激励功能。为此,我结合自己的教学实践,力图跳出传统作业模板,实行作业革新。从＂机械重复＂走向＂意义重构＂＂生字抄写10次,词语抄写10次,句子抄写10次＂——这些机械的抄写作业,只能让学生练出手握双笔同时抄写的＂绝招＂,

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