摘要：我们曾经在学科各自独立、老死不相往来的课程体系里浸润太深!我们曾经在以学科知识掌握为最高原则的＂高效课堂＂里挣扎得太久!我们曾经那么看重一节课的完整教学设计,那么在意＂环环相扣＂＂行云流水＂的教学环节;我们曾经把全部精力都集中到研究教学方法和教学策略上,

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