摘要：提高商法课堂教学绩效有赖于对教学现状的检讨与反思。当前商法教学中存在理念、方法和操作上的误区与矛盾，是由主体因素、环境因素、资源因素交互形成的。我们应当贯彻双向教育、分层教育、实训教育理念，回归商法的应用性与技术性，凝炼商法课程体系内容，师生互动、分层教育，采用问题教学法、专题教学法、沙龙教学法，大力开展商法第二课堂和实训项目演练。

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