摘要：师生互动是课堂教学中不可缺少的行为，《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001年）年中明确提出，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。走进中小学课堂我们可以看到大多数教师己经具有师生互动的意识，并且把它作为课堂评价的标准之一。以中国河北保定百花中学和美国伊州乡村中学为例，比较研究两种不同文化背景下师生互动情况。通过对中美中学课堂师生互动的研究，找出我们和美国课堂中师生互动之间的差异，再结合自身国情国力、文化历史条件，找到一条适合中国国情的新型师生互动之路。

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