摘要：为让学生快乐写作，我尝试引导学生从课本中挖掘信息，积累素材，让课本更大范围、更大深度地为语文写作添砖加瓦，解除学生的心病。学习课文，应用课文，杂糅了“工具性与人文性相统一”“自主、合作、探究”等理念，我们要鼓励学生在拿到作文题目后习惯性地依赖课本搜寻，再进行斟酌筛选比对，直至确定这是我想要的，空想和等待等于放弃，只有善于找寻资料的学生才能获取更多的写作素材，也才能真正提高自己的写作能力。“回归课本，快乐写作”只是我浅薄粗陋的探究，希望得到同仁的指导。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社