摘要：通过梳理两届全国档案学专业大学生课外科技作品竞赛的入围作品情况,调研参赛作品的选题来源、作品类型、团队成员专业构成、成果转化,分析竞赛对档案学专业创新人才培养等方面所发挥的积极作用、存在的问题。为此建议:充分发挥教指委对专业发展的引导与指导作用,注重作品设计开发与档案学"多元"教育资源相结合,提升竞赛叠加式宣传以扩大参与主体范围,重视作品内容实用性与优秀项目后期培植。

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