首页 期刊 创意与设计 学习是感受快乐——设计史论教学实验与分析 【正文】

学习是感受快乐——设计史论教学实验与分析

作者:孙海燕 南京艺术学院设计学院
设计史论   教学实验   快乐教学  

摘要:以一个班级的设计史教学实验为例,论述了新一代学生的性格特征与学习环境,通过三个课题引导学生对设计史进行主动的、快乐的学习。用师生共同建构的课堂让学生从快乐的学习中,学会自己寻找和思考问题,找到设计史论学习的真正意义所在。

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