摘要：进入21世纪，单纯的生物医学模式已经走向“以人为本”的多元化的生物一心理一社会医学模式。医学教育呈现多学科高度融合的趋势，科学与人文互相渗透、交叉、融合的趋势。医学教育不仅要求医学生掌握理论知识和技能，还应具备人文素质与修养，从而达到高等医学教育改革和人才发展的最终目标。因此，重新审视和探索高等医学教育中人文素质和职业素质教育关系的问题，仍是医学教育界面临的重要课题。

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