摘要：当前,我国物理课堂教学存在着三大难题:一是教师在课堂上讲的太多,不利于培养学生的自学能力,二是学生的课外作业太多,加重了学生的负担,三是每个学校都有大量的后进生,许多任课教师和班主任束手无策.针对这种情况,本人在班级教学中,依照教学大纲的要求,从好、中、差各类学生的实际出发,设计不同层次,提出对不同层次的学习要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测,使各类学生学习物理人人有兴趣,个个有所得,从而使各类学生在各自的起跑线上选择不同层次的知识.

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