成人教育

成人教育杂志 北大期刊

Adult Education

杂志简介:《成人教育》杂志经新闻出版总署批准,自1981年创刊,国内刊号为23-1067/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:理论研究、社区教育、老年教育、职业教育、实践探索、他山之石

主管单位:黑龙江教师发展学院
主办单位:黑龙江教师发展学院
国际刊号:1001-8794
国内刊号:23-1067/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1981
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:黑龙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:2.06
复合影响因子:1.22
总发文量:4504
总被引量:17850
H指数:35
引用半衰期:3.48
立即指数:0.0377
期刊他引率:0.7744
平均引文率:3.7514
  • 成人教育创新与学习型社会建设——“2005年成人教育创新与学习型社会建设国际论坛”综述

    作者:莫建秀 刊期:2005年第08期

    论坛围绕"成人教育创新与学习型社会建设"主题,对以下三个问题进行了广泛和深入的学术交流:一是转型社会中成人教育所面临的机遇与挑战;二是学习型社会的建设;三是成人教育教师和工作者的专业化发展.

  • 落实科学发展观促进成人高等教育发展

    作者:赵泽碧 刊期:2005年第08期

    在新形势下,地方普通高校要树立科学的发展观,发挥优势,大力发展成人高等教育,实现成人高等教育健康、有序、快速、持续、协调发展.

  • 树立“职业发展”的继续教育课程观

    作者:郜岭 刊期:2005年第08期

    课程开发是继续教育中的核心问题,它直接决定着继续教育的质量;而树立科学的课程观又是指导课程开发实践的坚实基础,因此我们有必要进行课程观的研究,希望能对继续教育的课程开发起到一定的指导作用,从而提高继续教育质量.

  • 成人元学习能力的实质——成人元学习能力的实质及其培养研究系列之一

    作者:孙龙存 刊期:2005年第08期

    只要从历史、哲学和心理学三个纬度和层面分析成人元学习产生的基础及其内涵,对有关成人元学习能力的内涵、特点、构成等基本理论进行诠释,才能为全面教学策略的建构提供理论和铺垫.

  • 论研究型教师

    作者:冯宇红 刊期:2005年第08期

    时代呼唤研究型教师.教师成为研究者是知识经济时代的特点与需要,是教育实践自身发展的要求,是教育研究发展的迫切要求.研究型教师的培养要着重于转变教师的研究观念,提高教师的研究能力,强化科研管理.

  • 我国成人教育法制化建设的对策

    作者:孙立新 刊期:2005年第08期

    在推动成人教育理念的措施时,需要完成国家层面的成人的教育立法工作,这是西方发达国家在成人教育方面在经验.成人教育活动的法律保障是开展成人教育活动的基础,完善的法制建设是成人教育活动是否成熟化的标志.加强成人教育立法工作.对于全面推进我国成人教育事业有着重要的意义,它是成人教育法制化的必然结果.

  • 成人教育:终身学习最直接的服务体系

    作者:董润萍; 曹军 刊期:2005年第08期

    社会要发展,要树立终身教育理念,提高全民的整体素质,必须依靠教育来完成.成人教育因其独特的办学形式而适宜成人学习,应是创建学习型社会的主力军,同时必须注重教育理念的创新、管理制度和教育形式的创新等,不断探索成人教育发展规律,在创新中发展,为创建学习型社会,为人的全面做出贡献.

  • 论现代远程教育对终身教育的作用

    作者:葛青 刊期:2005年第08期

    随着多媒体计算机和网络技术的发展,现代远程教育在世界各地迅速兴起.它突破时空限制、实现资源共享,为追求高质量、快节奏和个性发展的现代人提供了便利的学习条件,是提高全民素质,构建终身教育体系的重要手段,是进入学习化社会的首要途径.

  • 浅谈现代网络教育

    作者:李胜春 刊期:2005年第08期

    在现代网络教育的教学观念、教学模式、教学环境下,发挥现代教育条件下实施网络教育的优势,有利于在现代教育网络教学中培养和树立现代教学理念.

  • 网络教学观探析

    作者:宋凤宁; 欧阳丹; 黄勇荣 刊期:2005年第08期

    信息技术日新月异,多媒体技术和网络技术已经渗透了教育领域中,发展多媒体网络教学,推进教学改革是现代高等教育发展的必然趋势,高校教师在开展网络教学中应该树立新型的教学观,教学目标应具有多样性,促进学生学习方式的变革,帮助学生学会自主学习,指导学生发展研究性学习,关注学生情感的发展建立合适的评价体系.

  • 我国继续教育体制发展的动因、特点与对策

    作者:阎桂芝; 马永斌 刊期:2005年第08期

    分析我国和其他国家继续体制建立和发展的历程,可以看出这背后有着深刻的基础和动因.这些因素中既有社会发展的需要.也有人作为个体完善自我的需求,它们既构成了继续教育体制存在的必然前提,同时也是推动其不断发展有强大动力.通过分析,既有助于我们理解继续教育体制的沿革历史,也有利于我们更清楚地把握其未来的发展趋势.

  • 以主体教育思想指导中小学教师继续教育

    作者:汪俊武 刊期:2005年第08期

    中小学教师继续教育是一项全新的事业,没有多少现成的经验可以借鉴,在具体实施过程中,必然会面临许多困难和问题.通过对主体教育思想有学习,深入思考如何以主体教育思想来当前正在全国开展的以基础教育课程改革和全面推进素质教育为核心内容的新一轮中小学教师继续教育工作,树立与时俱进的培训理念,变革培训的模式与方法,可以使继续教育工程能够...

  • 新时期高校档案人员继续教育之我见

    作者:刘建秋 刊期:2005年第08期

    新世纪高校对档案管理人员的的素质和能力提出了更高的要求,高校档案人员继续教育的内容、形式及措施应相应调整.只有这样,才能推进档案事业向多元化、高层次发展,才能适应新世纪的发展需要.

  • 对继续教育几个观念认识问题的释析

    作者:肖啸空 刊期:2005年第08期

    在科技创新、社会进步的过程中,教育尤其是继续教育承担了十分重要的任务.而当前在对待继续教育的态度和观念上,却存在着某些陈旧的观念性问题,成为继续教育发展的障碍.因此,破除继续教育认识上陈旧的思维方式和观念,树立新的思维方式和观念,是继续教育发展进程中必须解决的科学发展观的问题.

  • 试论农村成人教育的个性发展

    作者:杨成显 刊期:2005年第08期

    农村成人教育是成人教育的一个重要学科,价值巨大,有待人们重新认识.农村成人教育人很多特殊个性,在实践中还存在种种偏见和误区.提高认识.端正态度才能繁荣农村成人教育.