摘要:本文从考试任务特征角度,对七套(2007—2013)TEM-4的阅读理解部分的内容效度进行了分析。研究范畴包括输入语篇特征(篇章长度、体裁、题材、易读度)和预期回答特征(阅读技能),并将分析的结果与英语专业考试大纲和教学大纲的要求进行了比较。结果发现,TEM-4阅读理解部分内容效度较高,所测试内容基本符合大纲要求,并对今后的TEM-4阅读命题提出了一些建议和展望。
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