摘要：随着数学教育的不断发展，如何注重教学的趣味性与有效性，以及学生实践能力探究能力与自主学习能力的培养，“情境-题”的教学策略是数学教学的一个好方法，根据课本内容与要求，创造数学情境，以此来发现问题，提出问题，解决问题，再通过创设新的情境，发现新的问题，解决新的问题，这样的教学方式不仅增添了课堂学习乐趣，也培养了学生自主探究能力和创新能力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社