摘要：在CET的作文考试中，笔者看到从2008年6月到2014年10月的作文试题均为“提纲式作文”，即根据给出的英文题目和中文提纲在30分钟内写出100—120个单词的短文。这种三段式文章缺乏作者本人的观点，内容空洞无物，并且，不符合现实生活中的书面交际方式，所以CET作文并不能完全真正地测出学生的交际能力。由此大学英语四六级存在的问题可见一斑，笔者阐述了CET考试会对大学英语教学的正负面的反驳作用，最后提出如何利用正面反拨作用。

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