首页 期刊 传奇文学选刊 低年级数学“生本化”联系生活,创设数学教学情境 【正文】

低年级数学“生本化”联系生活,创设数学教学情境

作者:苏小燕 陕西师范大学 陕西西安710062
生本化   数学   教学情境  

摘要:随着我国教育行业的发展,教学的主体开始由教师转向学生。在学习的过程中采用灵活多样的形式创立情境,能够使学生充分的利用现有的经验来提升学生的效率,增强教学效果。文章主要针对生本化进行概述,并对数学课堂中应用情境教学展开分析。

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