摘要:随着新课程改革的不断推进和发展,学生的主体性得到了充分体现,个性得到了发展.在教学中,我们经常可以听到这样的声音:“老师,我还有一个问题.”“老师,我发现了一个规律.”“老师,我有不同的方法.”……这些声音使课堂充满了活力,令人欣喜万分.然而,我们也会发现,活跃的课堂上仍有几束迟疑的目光,仍有几张迷茫的脸庞,他们就是我们通常认为的后进生.对于这部分学生,我们不能放弃.如何使后进生参与学习活动,让他们学有所获呢?在教学实践中我作了如下尝试.
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