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初中英语课堂互动模式中心理层面和话语层面的探讨

作者:张乔 河南教育学院外语学院 河南郑州450046
初中英语课堂互动模式   社会认知交互理论   课堂话语分析   积极心理  

摘要:本文先运用课堂话语分析法,阐释当前初中英语课堂互动模式的现状和弊端,再以社会认知交互理论的指导,并结合初中学生学习特点,探讨如何通过话语层面的师生交流模式建立学习者积极的心理认知。

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