摘要：从新一轮课程改革开始，高职数学教学就是核心话题所属。无论是教育研究者，还是教育实践者，数学教学的价值化提升始终是重点与难点。本文将从高职数学课程中，探析其教育的目标与价值所在，进而把脉高职教学课程改革之必然发展趋势。基于此，对高职数学教学实践进行多层次、多角度的分析与论断，形成有效化的提升策略，以对相关研究提供决策支持。

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