摘要：随着科技的发展，有效教学的实现并非仅仅局限于某个课堂或教室中，而是在“教师”指导之下的任何一个进行学习的地方。微课程以本体为基础，以知识点及其逻辑关系为核心，以碎片化的移动微型学习为模式，超越了“实体技术”和“工具理性”的单向度思维方式，以“价值理性”为本，从“教”转向“学”，可为实现有效教学另辟蹊径。微课程具有个别化学习显效果、微型化利用显效率、移动式学习显效益等特点，其有效性可以通过精确的本体语义描述、定量的学生模型分析、高效的教学策略定制和灵活的学习进程管理四个方面得以体现与实现。

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