摘要:高校教师的津贴分配要充分体现教师劳动的价值,就应该确立劳有所值的校内津贴分配方式,体现多劳多得、优劳优酬,激励教师不断在教学、科研及创新中开发其潜能。高校教师激励权变性的核心主要在于高校教师、激励方式和激励环境三个节制变量的匹配适宜性,即在特定环境中针对不同的激励客体选择相应的激励方式。
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