摘要：研究中职护生《护理学基础》实验教学中小组考核制的实施效果。随机抽取2012级护理两个班级分别为实验组和对照组，实验组采用小组考核制：每实训完一项技能后，从小组成员中随意选择一位同学进行考核，其成绩代表小组所有同学的成绩；对照组采用传统考核方法：考核成绩以个人为单位计算。比较两班护生在不同考核方法下的护理操作技能考核成绩，并在学期结束后对实验组护生进行教学效果、综合能力等方面的问卷调查。实验组的考核成绩明显优于对照组，两组成绩比较差异有统计学意义（p〈0．05）；问卷调查显示：实验组绝大多数护生认为小组考核制可激发其自主学习兴趣，培养团队合作精神，提高其自学能力和动手能力，提高护生的综合素质。小组考核制能促进护生提高练习的积极性和自觉性，能提高单位时间内的练习效果，能达到共同提高的目的。可激发其自主学习兴趣，培养团队合作精神，提高其自学能力和动手能力，提高护生的综合素质。

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