摘要：汉语教学的目的即是提升运用国语进行交际的能力，包括语法能力、语篇能力、社会语言能力和策略能力几个方面，可见策略能力对于语言交际能力培养的基础性作用。少数民族学生掌握并恰当地运用交际策略，不仅可以保障学习的顺畅对话，增强交流的自信心，而且有利于降低焦虑感，促进语言的习得。作者正是针对少数民族学生在口语交际能力方面存在的问题，结合自己对汉语教学的探索实践，提出可行的解决策略，很有借鉴意义。

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