摘要：一节课后，教师应对本节课进行自我检查、自我校正、自我强化，而这一过程具体又是通过“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的。现代认知心理学认为，在教师教学活动的5个系统（目标系统、材料系统、操作系统、产品系统和监控系统）中，监控系统是处于核心和支配地位的。所以教师教学监控的核心是“反思性思维”，教师监控能力具体体现在做好“课后反思”，从而有效运用到下次课堂教学中，对教学起催化作用。

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