摘要：学习是智力与非智力因素相互作用、共同参与的过程。本文首先分析了非智力因素对高职学生英语学习过程的重要影响作用，然后提出在英语教学中如何调动和激发学生的情感因素、促进学生在智力、情感等方面得到均衡发展的策略。

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