摘要：随着教学改革的深入发展，研究性便应运而生。怎样能够使研究性阅读更好的发展，教师需要在阶段性的目标设立、氛围的情境运用及相关的策略指导下进行研究。通过这样的方式，才能够调动起学生对于阅读真切情感，能够将学生的兴趣带动起来，同时由于对文章进行了心灵和情感的投入，将自我的身心融入了课文中，进而就会懂得文章的真义。通过这种方式，语文课堂便能发挥出生命的活力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社