摘要：在中学阶段，学生的意志不够坚定，玩性较强，主动学习的意识比较薄弱。假如在教学中忽视了这些特点，单纯使用传统教学模式，进行机械地讲解，把学生们当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输知识，那么他们就会对学习产生抵触性，因而也就不会有学习的热情和主动性。而学生对学科的学习态度一般是对于这门学科的兴趣而决定的。而兴趣的产生和维持又是取决于任课教师的上课方式，方法和教态。根据这个特点，在一个有着和谐融洽的师生关系，轻松愉快的学习环境和灵活多变的教学方法时，就能让学生们开始主动想着学习，爱学习，从而激发学生们对于学习的兴趣，也就能提高教学效率。

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