摘要：体育课作为实践性较强的课程，在中小学课堂教学中往往因缺乏示范与情境化教学手段等原因，课堂教学难免革调、无味，学生主动参与积极性不高，只能被动地盲从，这严重遏制了学生学习的创造性和主动性。通过分析教师、学生、教学环境、教材之间的关系阐明分享式教学能够解决上述问题并对学生发展起到积极作用。

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