摘要：小学教材大多数的文章都包含着浓厚的情感色彩。在阅读教学中如果没有受到情感的熏陶、感染，学生不可能对文章所描写的景物、人物形象、故事情节等留下深刻印象，更不会对表现这些内容的语言文字有所感悟。研究、探讨阅读教学中学生情感的培养是本文主旨。
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