摘要：一般说来，中学教材中的教学内容大多是固定的知识和理论，因此很容易使课堂变得枯燥无味，平淡无奇，使学生很容易产生疲劳厌倦感．甚至昏昏欲睡。对于理论性抽象性很强的高中生物来说有些内容很难，这给生物教学带来很大困难。如何让学生喜欢生物，喜欢生物课，让学生在生物课堂上理解难的抽象的内容，需要每一位生物教师探索出一套行之有效的方法。首先，上好开学生物第一课抓住学生，其次，采用灵活多变的教学方法留住学生，再次，使用幽默的教学语言吸引学生。

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