摘要：低年级是实施素质教育的起始阶段。低年级的语文教材除了语言文字训练外，还蕴含着许多非智力因素培养的内容。成功的课堂教学，完全可以负载起培养、提高低年级学生各方面优良素质的主要任务。为此，低年级的语文教学应做到五重：即重情感、重主动、重诵读、重学法、重说话，本文紧密结合教学实践，论述了“五重”在教学中的应用。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社