摘要:单纯的应用文理论讲述不仅造成学生学习过程中的枯燥和单调感,也不利于学生实践能力的提高。案例是解决应用文写作教学问题的源泉。通过案例的学习,可以促进教师分享别人成长的经验,积累反思素材,在实践中自觉调整教与学的行为,提高应用文写作课堂教学的效能。教师要根据应用文写作的教学目的选择较为典型的、有代表性的案例,通过分析案例达到理论知识与实际操作相结合。
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