摘要：课堂改革，追求的是课堂教学效率的提高。身处一线的学校、广大教师，积极践行，不断探索。“1＋1”高效课堂教学模式，就是在此背景下产生的诸种模式之一。它抓住了教学四变量中的一些关键变量，比如学生，教学环境、教学内容等，但由于在推进过程中，借力于行政，又以“小组展示”为载体，所以，它没有得到实验学校教师的积极响应。

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