摘要：传统的思政理论课课堂教学模式采取教师灌输的方式进行教学，无法激发学生的学习积极性与主动性，无法更好实现思政理论教学的有效性与针对性。因此，新的思政理论课课堂教学方式的引进与运用势在必行。专题的、微型的课堂辩论教学法作为一种新的教学方式的探索，不仅能激发学生自主学习、研讨学习的积极性，而且，能更好地促进教学的互动、师生的交流。

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