摘要：自二零零八年开始，香港的教育制度出现了变化，原来的“会考及高考”被“新高中文凭试”取代，学制变成“三三四”，即是三年初中、三年高中及四年大学。在“三三四”的学制中，中文、英文、数学及通识科被列为必修科。通识科与传统学科的“复制知识”不同，它的学习目标是以“议题探究法”，联系各科之所学，令学生从不同角度去思考问题，作出合理的批判．至於通识科应否有价值负载？如何透过通识科进行价值教育，以至价值教育的重要性？都引来多方面的讨论。本文会先探讨价值教育的原理及其重要性，再以香港的通识教育为例，讨论有关价值教育的教学法，好读学生不至於在充斥着消费主义与物质主义的当今社会中丰得人云亦云，迷失自我，并对不断反思有关价值的问题，以建立价值观（vaoue），改善态度（Attitude）和品质（Quality）．

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