摘要：长期的英语教育教学实践中，我总是有一个困惑，为什么我们采用的一个又一个听上去很有效果的教学方法，都难以逃脱刚开始很有效果，接下来觉得与老方法没啥区别，再往后无人问津的怪圈呢。难道我们的外语教学的理念有偏差？带着这个疑问，我进行了长期的观察，也到了英语母语国家体验二语学习的经验。通过自己的亲身体验和与英国的老师与学生们的交流，我似乎理出了一些头绪。我们过去的外语教学理念有两个偏差，一是全盘照搬英语母语教学的经验，要求把我国的英语当成母语来掌；再一个就是过分夸大某种教学方法的作用而盲目排斥其他方法，并用行政手段强制推行，使一线教师无所适从。建立一套适合中国的英语作为一种外语的教学理念很有必要。本文做了一些探索，希望引起对这个问题有兴趣的同行们的关注。

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