摘要：根据《普通高中教育语文课程标准》指出；“阅读是从书面语言中提取信息的一种复杂的心理活动，也是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验、培养丰富的想象力的重要途径。”它要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领惜作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益示，，这都需要学生想象能力的发展，本文从营造氛围、迁移训练、利用教材资源和丰富阅历等方面探究培养学生在语文阅读教学中的想象能力的策略。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社