摘要:随着高职教育的发展,高职院校中的贫困生问题日益突出。贫困生是大学生中的特殊群体,特定的成长环境,特殊的成长经历所带来巨大的心理压力和心理素质的缺陷,给贫困生的健康成长、成才带来负面影响。因此,本文从贫困生、学校及社会因素出发,构建“三位一体”救助帮扶体系,为示范性高职院校推进贫困大学生心理建设提供有益借鉴。
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