摘要：学习障碍是小学生的心理问题之一，多数学习障碍学生的一个重要表现就是注意力水平的缺陷。以行动研究的方法，在实际的教育过程中，探索出简单而又有效地提升学习障碍学生注意力水平的训练模式，通过小组实验证明其对改善学习障碍学生注意力水平的有效性。提升学习障碍学生的注意力，不仅可以帮助改善学习障碍学生学习困难的现状，提高学习成绩，更重要的是增强他们的自信心和芷向自我评价。

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