摘要：引导学生自学,不仅可以突出学生在教学中的主体地位,而且使学生在学习中由消极被动地接受教师的灌输变成积极主动地自我探究,由“学会”变成“会学”。在这过程中,教师对自学问题的把控和设计尤为重要。一般来说,自学问题的设计不仅要明确具体,难易适中,符合学生的认知水平,还要有启发性,能达到训练思维能力的目的,而且问题与问题之间,要衔接恰当,首尾相连,层层深入。

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