摘要：一个教师如果想在讲台上有魅力,专业成长很重要。成长是一个艰辛的过程,许多教师磕磕绊绊走过许多路,探寻许多年才能寻觅到自我成长的有效途径。我校从2003年起,在潘海燕教授＂自主生长式教师专业发展理论与实践研究＂课题引领下,以＂自修—反思式校本研修模式＂的探索为主线,引导教师实现了身份的革命——放下教师＂架子＂,走下讲台,先当学生,再当教师。对我而言,这个过程经历了将近十年,

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