摘要：高职学生以小微企业作为创业初始目标是一个合理选择,因为其可以获得利好性政策的支持,自身拥有一定的创业能力,也能从高校获得创业支持。但目前高职院校对学生创业能力培养的实效性还不突出,主要是创业类课程的效果不明显,给予学生的创业支持不够。针对上述问题,高职院校在学生创业能力培养上应该梳理创业教育体系,建立阶梯式能力培养模式,优化创业课程教学并完善创业保障。

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