摘要：建构主义认为，学习是学习者主动建构知识的意义，生成自己的经验、解释、假设。知识的建构过程是学习者主动、自主进行的，不仅是主动选择信息，而且是自主决定其意义。新课标提出了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，这个理念最关键、最核心的就是强调了“过程观”。在教学过程中，应以“过程与方法”为载体（或主轴），知识的掌握，能力的培养，都应在“过程”中体现，而“情感态度与价值观”则不应该是我们刻意和直接追求的目标，而是隐含和糅合在前面两个维度实现的过程之中的。树立“过程观”要做到四点：

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