摘要：有人曾做过这样一个统计:科研人员在一项研究中,用于查找和阅读情报资料的时间,要占完成该项研究课题时间的50.9%,而编写报告的时间仅占9.3%。可见,阅读能力已成为科研的基本能力。因此,如何搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,是值得每一位语文教师认真思考的话题。为此,我在教学改革工作中作了多方面的探

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社