摘要：在新时代的人才培养视域中,创业教育已经成为不可或缺的重要组成部分。从现阶段创业教育的情况看,创业教育在人才培养目标方面还不够明晰,在师资质量方面还较为落后,在课程体系安排方面还不够完善,且缺乏有效的评价机制。发达国家在创业教育的大量实践中,逐步形成人才培养和教育的新型理论,其教育组织模式、循序渐进的过程及发展路径等为我国人才培养提供了可供借鉴的经验。

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