摘要：为了让儿童在阅读行为养成的过程中形成主动阅读的习惯,日本图书馆、幼儿园等纷纷推出“玩偶读书会”的活动,以“玩偶”为纽带,顺应儿童的游戏和幻想天性,让儿童在活动中对图书产生兴趣,进而推动儿童主动性阅读行为的养成。本文以“玩偶读书会”为研究对象,对其活动的开展过程和效果进行考察,并进一步考察技术创新中,引入AR技术的“玩偶读书会”的使用和面临的问题,并在此基础上提出对我国可用的启示。

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