摘要：面对基础薄弱的学生和传统陈旧的教学模式,高职英语应用文写作教学令人堪忧,学生写作水平难以提高。改变传统的应用文写作教学模式,积极实践任务型教学可行而有效。教学中教师应通过设计真实的交际任务,建立完整连贯的任务链,进行积极的过程指导与任务结果评价来开展任务型教学,激活写作课堂,提高学生的应用文写作能力。

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