摘要：缺乏学习动机、学习的内部动力不足是高中英语基础薄弱生的一个主要特点.因此,对这部分学生进行情感激励和精神激励是激发他们学习动机的有效措施.在情感激励时,要加强英语授课形式的新颖性,鼓励学生自主讲解知识,以激发他们的学习兴趣,唤起他们的学习热情.在精神激励时,教师需利用目标激励和荣誉激励,以提高学生学习英语的信心.在运用学习动机时还要注意建立良好的师生关系、选择合适的激励方式、把握恰当的激励程度以及循序渐进的方法.

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