摘要："曲式作品分析"课程是音乐专业的基础课程。可是通过对多数专业音乐生的调查发现,学生对这门课的距离感较强。"曲式作品分析"是音乐理论综合性课程,传统教学中,"曲式作品分析"课程引导学生认识作品的结构逻辑,十分注重"模式化教学""音乐外形学",而对音乐审美力的培养不作太多的指导。在教学实践中发现,如果在"曲式作品分析"课程中引导性地使用审美分析,学生会对课程的学习具有较好的效果。同时也会增加课程评价标准的多元化,增加课程的评价项目,提升学生参与课程的实践性,提升学生学习兴趣,提高教学质量。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社