摘要：第二次启蒙的到来是中国教育发展的一次重大契机。据此,本文从一种有别于主流思维的观照世界的新视野即过程有机思维和建设性后现代主义的视角出发,对当前外语教育模式(特别聚焦于边疆民族地区外语教育模式)的内在局限进行梳理和反思,并在此基础上尝试性提出契合于中国本土特色文化的、有机的外语教育理念和方法。

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