摘要：很多高校的日语专业,在第二个阶段即高级日语学习阶段,仍然采用第一阶段以上课期间教师讲解为主,学生课下练习为辅的传统教学模式。导致较多学生在高级日语学习阶段,翻译、阅读、口语方面的能力没有得到较大程度的提升。翻转课堂这一教学理念可以解决目前困扰高级日语教学的问题,通过利用翻转课堂的教学理念,改变传统课堂的教学环节,较为有效的提高学生的日语阅读能力、翻译能力。

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